高中语文:孩子作文不会写?多半是练习得太少打印这个给他学习

语文作文别再假装学习了!看100篇读者、意林不如花时间记下这个写作深度教程

语文作文一直是我们忽视的点,很多同学每次一到考试就是没有准备,分数的高低全靠临场发挥的表现。你有没有想过一个问题:总分是150分的学科,光作文就占了60分。重要程度堪比英语词汇之于英语。

也有很多小伙伴也是在提升作文的路上走了弯路,每天靠着课外书籍上面的“心灵鸡汤”来充实自我,这是不可取的。你会发现看了这么多年的文学类书籍,作文却一点长进也没有,该不会写的还是不会写。

所以说优秀的语感不是看几个文章就能够提升的,相反,我们的语感不是用来看的,是写出来的。

所以,要反复锤炼,在写作方面我们要做纯粹的学习者。其中相对于看课外书的这种素材积累也许会有少许乏味,但这是实打实的提升而非麻痹自己的假装努力。

那下面给大家带来一份【高中语文作文深度练习模板】将高中语文作文一网打尽。如果你在高中阶段对于写作一筹莫展,心中无文,那就赶快来利用一下这个提分宝典,随时拿出来巩固自己的知识盲点。建议看到的家长和同学收藏打印学习使用!

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要写出有深度的作文,首先就要搞明白什么叫作文的深度。作文的深度,主要体现在:

再举个例子,荀子的《劝学》有这么一段:南方有鸟焉,名曰蒙鸠,以羽为巢,而编之以发,系之苇苕,风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。

这就是寓言“蒙鸠筑巢”的出处。其寓意就是根基不牢,付出再多的努力,结果都是徒劳无功。后人又引申为选择错了,一切的努力都是白费,所以才有“良禽择木而栖”的说法。

“揭示事物内在的逻辑关系”是新版考纲的说法,旧版说的是“揭示事物内在的因果关系”。

看到了吧,这就叫深度。写作文尽管做不到字字珠玑,也要惜字如金,不要东拉西扯,扯来扯去就是说不到点子上。

再举个例子,还是荀子的《劝学》:登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

够不够生动形象,是不是气势如虹,这样的感染力和说服力,你煞费苦心记下来的那几个佶屈聱牙的“高级词汇”能拼凑出来吗?你千方百计搜刮来的“万能模板”能模仿得了吗?

揭示事物内在的因果关系,就是你抽丝剥茧,顺藤摸瓜的论证过程。在论证的时候,不要只有观点和论据,要有分析的过程。我看很多作文都有这个问题,论证就是开头写一个论点,接着讲一段故事,然后就没有然后了。

这里的启发性,可以是高屋建瓴,可以是见微知著,也可以是别出心裁。“观点具有启发性”这一点是最难做到的。但自古天才出少年,每年都有很多独具慧眼的学生一鸣惊人。当然,他们一鸣惊人的背后离不开平日里大量的阅读和写作思考。

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