初中提高作文水平看什么书小学3年级写人物的作文我的妈妈小学三年级人物300字

  【基本框架】情况介绍——措施效果——总结经验教训;在调查取得资料、进行分析研究的基础上,是帮助快速掌握写作技巧、处理或解决很多复杂问题的必要手段。采取社会化的调查工作方法,调查报告的基本内容是:反映问题现状、陈述事件经过、分析问题或事件、做法的影响、危害、作用、意义,因此,总结经验教训,

  【基本框架】是什么——为什么——怎么办;调查背景——调查方式——调查内容——调查结果——应对之策;调查背景——存在问题——解决对策。

  对某种旅游文化、旅游景观、文化现象、文化遗产、风俗传统等进行讲解、说明,起到宣传、推广目的,有明确的解说对象,通常需要写出称谓。

  【基本框架】结构分为三部分:事实概述——问题分析——对策阐述,最后可加表态和未来展望。

  【基本框架】由来——传承——现状——意义;景物现状描述——历史传承——现实意义——请求或倡议。

  【基本框架】是什么——为什么——怎么做;背景——目的——内容——要求;问题案例或典型经验的精神实质概括——学习或贯彻落实、吸取教训的意义——学习或落实的基本要求。

  【基本框架】是什么——为什么——怎么办;政策背景——政策内容——决心、表态、期望、要求;事件经过——处理措施 ——决心和态度

  基本概念与情况综合相同,均属对观点与事实的综合概述。写作时要注意内容的全面性、语言的概括性。

  总结是对一定时期、单项工作或某一领域全面工作的回顾与分析、评价,内容上可以侧重对情况的客观介绍,即以叙为主;也可以侧重经验、做法、教训的总结,即以论为主。

  新闻发布稿是行政机关用于对外发布信息的书面文稿。新闻发布有书面和口头两种形式,发布稿是其依据的文字底本,无论书面或口头发布,都要依据“稿” 即文字底本。其最终接受对象是全体公众,而直接受众则是记者,“内外有别”的程度介于会议(纯内部)和现场讲话(纯外部)之间。

  【基本框架】标题——文头(××讯)——导语——主体——结语;基本事实概括——发生背景——事件经过与亮点——意义总结或领导、专家等权威人士的点睛言论。

  短评、新闻评论也是新闻中的一种文体,与报道性质的新闻稿相比,主要侧重于评论,对于事实经过只须一笔带过,六要素可省略大部分,只要在背景、缘起部分呈现核心的事实即可;有时也有不针对具体事件,而针对某种现象、态度、看法和观点的评论,即思想评论。

  编者按本质是一种新闻体裁,是概括新闻主要内容、陈述编者对新闻反映事物(包括事件、观点和做法)的看法、说明编发此条新闻的意图的一种评论文体。它是对转发的事迹材料等做出评论,提出贯彻落实或学习、发扬的意见,通常包括背景目的、内涵实质、意见要求三部分。

  然而必须注意,具有支撑性作用的框架却也有着约束性的一面。写作需要“套路”,却也需要摆脱“套路”。希望大家在实际操作上能够活学活用!

  新闻、消息、报道、通讯、简讯等为同类文体,即新闻体。撰写新闻稿一般要体现新闻写作的六要素:5W1H,即“五个W”【Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何故)】和“一个H”【How(如何)】。综合起来,一篇新闻稿要包括:时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果。这些要素应简洁地交代清楚,用要点的形式来呈现。同时写新闻也要注意写作者的身份和使用范围,如网站新闻和报刊新闻的区别,可以体现在文头上——前者可写××网讯,后者可写本报讯、××报记者××地区讯、本台通讯员消息等。

  【基本框架】背景缘起——总论点——具体论点——结论;发生了什么事——事情达成的结果或效果——产生的影响——原因、意义或危害分析——推广经验或解决问题的 必要性——希望与建议;存在哪些观点——肯定正确观点——批驳错误观点——激浊扬清、拨乱反正,坚持正确观点和清除错误思想认识的必要性和意义。

  情况综合,也称情况综述、情况反映,基本内容是在记述事件的发生发展经过和结果的基础上,指出存在的问题,分析问题产生的原因,预测事件或情况发展演进的趋势,提出解决问题的思路或措施。

  【基本框架】现状——问题表现与危害——对策措施——启示;问题——原因——对策——启示;认识问题——分析问题——解决问题。

  首先要明确建议的基本概念和要求,再把建议的内容与书信的体裁格式结合起来,写出符合要求的建议书(信)。建议是以解决问题为目的的文书,内容主要是对策性的。并且,建议要从事实与科学的角度,阐明问题的危害、原因及采取相应对策的必要性、原理、依据,内容具体,并可含有一定的科学论证内容。

  工作情况总体概括——具体工作内容及开展情况——存在问题——解决措施——展望未来写成的有事实、有观点、有结论的书面报告。提出对策建议。今天专门给大家分享实用性满满的调查报告是带着一定目的。

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